レッスンログ　８月５日

８月になりましたね。まだまだ冷えますが、

ドライブしていると木蓮の花が咲いているのを見かけたり

原因不明のくしゃみと目のかゆみにおそわれたり、と

だんだんと春の気配を感じるようになりました。＾＾

さて、Term3の２週目のレッスンログです。

〈ひばりクラス〉

新しい発声練習を二つほど取り入れ、

腹筋崩壊・・・いえ、笑って崩壊ではなく

腹筋を使ったスタッカートの練習で、息が上がりお腹がつりそうに

なるくらい疲れたと思います。

お腹はよく使えていますが、まだ声を遠くへは飛ばせていないので

徐々に練習で「聞こえるスタッカート」を作っていきましょう。＾＾

これからも、

1.　喉（声帯）のストレッチの発声

2.　ドレミファ発声（C-G/G-D）

3.　スタッカート

4.　和声練習

を続けてしっかり基礎力を上げていきます。

そして昨日は日本歌曲「椰子の実」について学習しました。

作詞家、作曲家、作られた時代、歌詞の解釈、など

楽曲について研究、理解をすることは音楽の世界では

作り手への敬意を払う意味で「必ずしなくてはいけないこと」。

「椰子の実」の世界観、その曲にイメージする色や景色、思い、を

想像しながら美しい日本語の詞を音楽に乗せていきましょう。＾＾

「ハナミズキ」を三部へと作っていきますが、誰かが歌ってる時に

誰かが休む、という時間はもったいないので全員で全パートの音を

歌っていきます。楽譜の流れ、特に何度か出てくるサビ部分は

同じ音形ですので（歌詞だけ違って同じ音）、きちんと音がとれれば

全体を通すことは難しくありません。＾＾

頑張っていきましょう☆彡

前回のレッスンログに貼り付けた動画を今週も参考に

見ておいてください。

〈ひよこ　歌唱〉

合同での歌唱レッスン２回目となりました。

ありがたいことに、今Termから発声の伴奏～のぞみ先生に入って

いただいているので合同の大所帯でも私は歌唱指導に専念でき

子供たちの集中力も散漫になることなくレッスンができています。＾＾

一人一人の前や横にたちながら歌声を聴き、

目を合わせ、身体や喉の使い方が指導ができているおかげで

昨日は前回よりもさらにいい声と表情で、前に前に声が響くようになっています。

毎週のレッスンでこのように大きな成長し、しっかり成果として

残してくれるひよこクラス。大変立派です！

「怪獣のバラード」、昨日は二番の歌詞を確認し歌いました。

まず出だし。同じかと思いきや「真っ赤な　たいように」

そうです、「に」がついてます。トリッキーですね(笑)

レッスンで子供が歌わない（歌えない）原因は

旋律がわからくて歌えない、という子は実は少なくて

「歌いたい」けれど歌詞がわからなくて（まだ入っていなくて）

歌えない、躊躇して声がでない、ということがほとんどです。

レッスンでは、歌詞カードを貼って、文字を見せながら歌詞を

説明するようにしていますが、この狙いは

今先生の口から出ている音声（発音している文字）を目で追うこと、が

言語学習のひとつとしてとても大切なことだからです。

そして、挿絵から頭に曲のイメージを作らせることを目的としています。

ただし、実際に歌唱するときに、これを見ながら目で追いながら歌うことは

重要視していません。なぜなら、この年代の児童は「注視すること」に集中させると

歌唱への集中ができなくなるからです。「どっちも」はまだできないからこそ

歌詞の説明をしているときは、文字と絵「見る」神経に集中。

歌うときは、「歌うこと」に100％集中する。

そのためには、「歌詞をしっかり頭に入れてくること」が大切です。

何度も言っていますが、とにかくくりかえし歌うことでしか

歌詞は頭にはいりません。そして、子供たちに「歌わせる」のではなく

「一緒に歌うこと」が何よりも大事です。

レッスンで子供たちは、先生の顔（口）を見て歌っています。

つまり家ではお母さんの顔（口）を見て歌うことで、発音を耳から、目から

模倣し覚えていきます。

配布した楽譜は、子供たちのためにではなく「お母さんのために」です。＾＾

昨日で１番２番共に歌詞と旋律をレッスンでやりましたので、おうちでは

シェアした音源（ひよこ用）と一緒に旋律の流れを確かめながら

「いいお歌の顔で」歌ってみましょう。＾＾

〈ひよこ　セオリー〉

「複合音符のリズム」の第二回目でした。

おうちで復習してきた子、よく覚えて頑張りましたね！

努力がよく伝わってきました。＾＾

また、予習もしてきてくれた子もいましたね！すばらしい！

「とぶ」の言葉を活用させて８つのリズムをやってみましたが

とーんだ、は得意だけど、とべたら、は難しかったー！＾＾など

得意、不得意それぞれありながらも、一生懸命叩けましたね！

この8つは、これから歌や合奏（特に歌）で必ず、そして頻繁に出てきます。

楽譜を見たときに、「あれ、これ『ころんだ』じゃない！？」など

楽しみながら思い出し、身につけていきましょう。

一期生は「ミッキーマウスマーチ」を「とーんだ」のリズムで合奏、

二期生はスムーズに進み、実際に大きな楽譜を皆で見ながら、リズムを読んで

「メリーさんの羊」「ミッキーマウスマーチ」の二曲を合奏をしてみました。

最初は、むずかしそう・・・えーわかんないよ～という声が聞こえた二期生でしたが

よくよく音符をみてみたら、あれ！これ、知ってる音符ばっかりだった！と

皆気づけたようですね！＾＾

メリーさんの羊は、四分音符（たん）八分音符「たた（または「とぶ」）」、「とーんだ」

ミッキーマウスは、ほぼ全部「とーんだ」、たん、うん

実際叩いて合奏してみたら「簡単だったーー！！！」と驚きと喜びの混ざった声が

聞けました。＾＾よく頑張りましたね！

この練習を踏まえて、二期生は来週から新しい合奏曲に入ります。

ドライブでオーケストラの演奏をシェアしますので

まずは曲をたくさん流して音楽の「感じ」をつかみましょう。＾＾

一期生は今年１年間は鍵盤ハーモニカ演奏をがんばります。

来週からコンサート用の新曲に入ります。

久しぶりに触る、という子は、今週は少し「指の練習①～④」をおさらいして

鍵盤の「感じ」を思い出してみましょう。＾＾